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    語文教學難且艱,文本研讀是關鍵——特級教師余天澤做客“師說”

    發布日期:2019-04-28 14:10  作者:葉政通 陳小天  點擊:

     (通訊員:葉政通 陳小天)4月26日晚,由華中師范大學文學院主辦,文學院團委、學生會師范生訓測部承辦的第十七期“師說”講座于文學院2201教室舉行。本次講座由余天澤擔任主講人,他以“走好語文教學的關鍵一步——與華師學子談文本研讀”為主題開展講演。


     余天澤,湖北省特級教師,武漢二中語文教研組組長,武漢市學科帶頭人,江岸區區管優秀專家。他在《中學語文教與學》《語文教學園地》等10余種語文專業報刊上發表50余篇語文教研文章,還參加了高中語文教學用書的編寫。此外,他長期擔任武漢二中競賽班語文教學工作,教育教學理念先進,高考備考經驗豐富,教學效果十分顯著,歷屆高考成績優異。

     講座伊始,余天澤先從文本的概念入手。他分析道,文本是一個范圍很大的概念,它分為教學類文本和非教學類文本兩個類別。教師教學要注重把非教學類文本創造性轉化為教學類文本。為了使這一理念更形象,他舉了一個例子加以說明。他講道,在講解《荷塘月色》這一作品時,很多教師會先介紹該作品作者朱自清。但面對很多學生擅長理科的情況,他則選擇介紹朱自清之弟朱物華。余天澤認為,朱物華在電子學科等領域取得巨大成就,但名氣卻不及朱自清,這一現象的重要原因是朱自清語文水平高。余天澤相信,他將“朱物華的介紹”這一非教學類文本轉化成為教學類文本,能夠起到讓理科學生對語文更加重視的效果。

     接下來,余天澤以《紅樓夢》中有關王熙鳳和林黛玉的部分為例,介紹文本研讀的具體過程。為使學生對王熙鳳的形象理解得更為全面,余天澤選取了王熙鳳的出場、王熙鳳夸黛玉、王熙鳳哭姑媽等七個場景進行闡述。在“王熙鳳哭姑媽”這一場景中,他選取王熙鳳轉悲為喜時的語句進行研讀,提煉出王熙鳳具有見風使舵和察言觀色的性格特點。最后,余天澤對講座進行總結。他強調,文本研讀伴隨著整個教學過程,極大影響教學效果,因而要最大程度地發揮文本研讀在語文課堂上的積極作用。

     參加本次講座的文學院2018級學生李娜琴表示:“這次講座令我收獲頗豐。在講座過程中,余天澤老師提到了要善于轉化教學資料,這樣可以豐富教學內容,增強教學趣味性。除此之外,老師還提及教材文本是所有文本的核心文本,這也提醒我們在學習過程中不要脫離教材?!?/span>

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