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    【教師專訪】陸方喆老師:對外漢語是一座橋

    發布日期:2017-04-14 17:15  作者:莫琳琳  點擊:

    (通訊員:莫琳琳)他叫陸方喆,在網絡上,他喜歡叫自己吉吉如律令?,F實中,“喆”是他恰如其分的寫照。喆同哲,在說文解字中 ,“哲,知也”。人如其名,從求知到傳知,他滿懷熱情,與“知”相伴,追求明“哲”。他,就是文學院對外漢語教研室講師,陸方喆。

    詩書常伴,文華承源  

    “從小我就喜歡讀書,它一直陪伴著我的成長?!?陸方喆老師是一位虔誠的讀者,大學與文學院結緣,如今將“漢語作為第二語言教學”作為主要研究方向,與他兒時的熱愛密不可分。孩提時每每生日,他就纏著父母去買各式各樣的書作為生日禮物。發現了圖書館的新天地后,他便成了那里的???,凡爾納的科幻小說、《楊家將》《水滸傳》等都是他當時的最愛。中學時有的同學抱怨文言文晦澀難懂,他卻將讀孔孟之道當作課后閑暇之寶,樂在其中。荷爾德林的《人,詩意地棲居》一詩給他帶來不少啟發,“文學是自在的、從容的,刨除功名利祿世俗煩憂,給我們帶來審美上對詩意生活的憧憬與追求。文學能夠可以增強我們對生活的理解與把握,求得內心的安詳與和諧,也為我們提供一種詩意棲居的方式?!?/span>  

    正是懷著對文學的一腔熱愛,18歲的他以優異的成績進入武漢大學文學院,繼續著文學之旅。武漢大學自由的學風和濃厚的人文氣息給予了他更多的文學養分。

    學文學,但不止于文學。他十分認同“文史哲不分家”的觀點,讀書時廣為涉獵,談來也如數家珍?!澳莻€時候比較青澀,文學上更喜歡讀青春、感情類的作品,像王小波、王朔、余華、蘇童、王安憶、村上春樹等現當代文學大家的作品大都讀過。歷史方面錢穆先生的作品最吸引我,像《國史大綱》、《中國歷代政治得失》等名著都細細拜讀過。初讀哲學會感覺比較高深枯燥,但那些人文性、思想性強的作品往往具有獨特的魅力?!彼凇度祟惡喪贰芬粫姓业搅思膶W、哲學、歷史于一身的平衡,“是歷史又是哲學,語言優美曉暢”。

    良師、益書讓陸方喆老師對語言學有了更多的思考?!氨究埔潦?,我也對語言學興趣寥寥,直到我遇上馮學鋒老師,讀了《社會語言學》,才讓我開始轉向語言學?!瘪T老師在西方語言學概論的課堂上的講授深入淺出,在教學方法上與蘇格拉底的“精神助產術”有異曲同工之處:用問題啟發、引導學生們思考語言學的各類問題,并創造性地提出學生如果能提出三個有見地的問題,那么期末可以不用考試的三問免試制度。馮老師創新型的教學方法逐漸點燃了他對語言學的興趣,而這份火苗在他讀了陳原的《社會語言學》一書后燃得愈加旺盛了?!白x了這本書我才明白,語言學與人類以及社會密切相關,并不等同于書本上干癟枯燥的文字,其背后大有學問?!?/span>  

    一本書,一位老師,加上心中對傳播中華文化的使命感,他選擇了武漢大學對外漢語專業繼續深造。后又到北京大學攻讀博士。談起自己的求學經歷,陸老師感慨萬千:“我很感謝年輕時能轉益多師,在多個高校、多個城市求學。就是在那時我懂得了要敢于并善于設定目標,然后努力實現它。這對我以后的人生有著極大的幫助?!背酥膶W的扁舟,他從珞珈山到未名湖,于浩瀚書海徜徉;撐一只時光長蒿,他轉入漢語更深處,滿載一船星輝。

    輾轉中西,妙施教方  

    研究生二年級時,陸方喆老師順利通過國家漢辦的重重選拔,被派往美國匹茲堡大學孔子學院從事為期一年漢語教學工作。剛剛躊躇滿志地踏上異國的土地,他的心中充滿了對新鮮世界的熱烈的探究之情。然而當新鮮感褪去,在教學中他卻有一種無力感:“我低估了漢語對外國學生來說的難度,也沒想到自己在教學中還存在這么多的不足。很多語法點真的不知道怎么教?!薄傲恕笔且粋€在漢語中廣泛使用和高度靈活的詞,除了表示體意義,暗示新信息等基本作用之外,它還有很多不同的使用規則和意義,是一個非常復雜而實用的虛詞。但對使用英語思維思考的外國學生來說,他們習慣性地將‘了’與英語過去式的規律性進行比較,怎么學都想不通?!拔乙哺械缴钌畹臒o力,因為有時用學術的語言他們聽不明白,用通俗的語言又無法全面概括?!彪S著教學的推進,陸老師開始反思怎樣進一步提高自己的教學能力、深化對漢語的認識。因此回國之后他下定決心報考北大的對外漢語教育學院,繼續攻讀對外漢語專業博士。

    一年的美國之行,美國主張自由討論、以學生為主的教育理念讓陸老師深受啟發,他也將這些理念貫徹到自己的課堂中。每逢新學期第一節課,同學們都能夠看到本學期的教學大綱,并可以針對自己的興趣點向陸老師提出建議,包括對課時安排的詳略,對課堂外的延展等等。陸老師會根據學生的建議對教學大綱做適當的調整,他希望課堂能夠真正成為為多數學生提供知識、激發興趣的平臺。

    在課堂教學中,陸老師以生為本,輕松自如。在班導師的角色上,他則更喜歡用親身經歷為同學們解答疑惑。針對在同學們中存在的如何處理好學習與工作之間矛盾的問題,陸老師便與同學們分享了大學作為學生會文藝部部長,帶領文學院合唱團表演《四渡赤水出奇兵》在武漢大學金秋藝術節中獲得一等獎的故事?!爱敃r又要請專業老師指導,把不同年級的幾十號人聚在一起,又要前前后后張羅租服裝,的確挺辛苦,但最終結果出來,還是值得的?!奔词姑鎸Ψ彪s的工作,陸老師依然有時間多讀閑書,搞好本職工作,訣竅在于遵從自身興趣?!按髮W是一個嶄新的世界,同學們一開始可以嘗試參加各種各樣的組織,但最終應該確定下自己的興趣點,不要面面俱到,要選擇真正讓自己獲得成就感的一到兩個,認真為其付出,做到‘術業有專攻’。這樣才能在某些方面有所成就,有所收獲?!?/span>

    瀟灑人生,以家為佳

    工作之余,他酷愛健身與旅游。在體育老師的父親的影響下,陸老師從小就接受了一系列的體能訓練。在長期的鍛煉中,他發現健身是一種十分有效的減壓方式:“寫博士論文思路受阻的時候,去健身房里出一身汗或者去游泳池里游幾個來回,回來洗個澡,思路就清晰了許多?!边\動帶給他的是不只是健康的身體,更多的是樂觀的心態和挑戰突破自我的快感。  

    在他眼中旅行是放飛自由,解脫自我,活出自我的一種方式,他很享受行走各地、探索未知的樂趣。從溫婉的東南到遼闊的西北,從繁華的長三角到神秘的吐魯番,他的足跡印在名川大山中,留在古色古香的街巷里。

    行走山河的自由感隨著一對兒女的降生漸漸離他遠去。但對他來說,四口之家的寧靜恬淡更是人生的幸福。工作學習之余,陸老師幾乎將所有精力都用在了孩子身上,不管多忙,他每天晚上都會給孩子們講睡前故事,閑暇時也會帶他們到各處看看。對于孩子,他并不愿他們過早地進入繁重的課業學習中,更多地希望他們能夠培養起對閱讀的興趣,多讀“閑書”、多讀好書,將來做有知識,有情懷,對社會有益的人。

    “運動鍛煉我的體魄,旅行愉悅我的身心,家人是我永遠的港灣。健康快樂,看似簡簡單單的四個字,其實要做到并不容易。這是我對自己的期望,也是希望我的孩子和學生們能夠做到的?!?/span>

    書是有字的生活,生活是無字的書。陸方喆老師的哲理探索仍在路上,他在桂子山上邂逅的最美景色還在下一個轉角。細水長流間,陸方喆老師不卑不亢,穩步向前,繼續搭建他的對外漢語之橋。

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