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    【教師專訪】李程老師:蓬萊閣中一書童

    發布日期:2017-05-17 23:16  作者:王昆羚  點擊:

    (通訊員:王昆羚)蓬萊閣是漢代道家藏有仙書的地方,其中珍藏的書籍數不勝數,仿若置身于一片書海,同時它也是名人學士雅集之地,閣內的翰墨流芳也為仙閣增色不少。而“蓬萊閣小書童”便是他最喜歡使用的昵稱——他就是文學院的李程老師。

    認真求學,嚴謹學術

     “從自我方向的認知上來說,我算是一個早熟之人?!崩畛汤蠋煆男【拖矚g閱讀文學作品。高中時期,他就已經定下了成為一名文史學者的目標,通過大量地汲取各類文學作品中的養分,不斷為他的目標努力進取。  

     18歲那年,他便踏入華師的校門,開始他的大學生活。當時數量安排適中的課程讓他對每一門課都能夠有更深刻的體味和把握。沒有固定目的的閱讀方向、大量的閱讀和深刻的記憶使他在本科階段廣博地涉獵各類文學知識,了解并找到了自己的興趣方向,并且不斷地接觸文學中新的領域,敢于提出新問題。  

     因為優秀的學習成績和科研成果,李程老師先后獲得碩士和博士的推免資格,在華師文學院完成學士、碩士和博士三個學位的學習。他從本科開始便師從華師古典文獻學的張三夕教授,并不斷地向老師請教?!翱赡苁俏膶W類專業的一個獨特的現象,在文學類專業之中比較講究學術的師承和家法。三夕教授師從程千帆先生和張舜徽先生兩位文史領域的大師級學者,又將兩位學者的學術精神傳承給弟子。師門內部都有著嚴謹的師門傳統、有著嚴格的師門門訓。老師對我和其他師兄、師姐、師弟、師妹都有著很高的要求?!碑敃r他的學習生活時間都有統一的規定和相應的管理辦法,這也為他知識的積累打下了良好的基礎。

     之后他于南京大學繼續研究明清文學,師從古典文學領域卓有成就的張宏生教授。并在博士后出站時,完成了頗為導師稱許的博士后研究報告和二十五萬字的《全清詞》分冊的整理工作,同時榮獲“南京大學優秀博士后研究人員”的稱號。學術研究方面,他在完成全國博士后基金一等資助項目后,又作為負責人獲得國家社科基金青年項目《清代明詩總集與明詩批評研究》,同時這一項目也被總結為“南京大學文學院2016年十件大事”中的重要學術收獲之一。

     李程老師對待學術認真嚴謹,有著極強的學術能力,通過研讀國家圖書館、  浙江省圖書館等圖書館中珍藏典籍細致地收集材料,不斷地充實自己。目前他的研究方向主要是明清文學,重點是明代詩歌批評這一領域。他希望通過對明清文學的研究,了解清代人如何對詩歌進行理解分析,更好地認識明清時期很多我們習以為常的文學觀念和批評話語。

    潛心閱讀,草木葳蕤

     “蓬萊閣小書童”這個昵稱的確很符合他自身的氣質。李程老師之所以為自己起的這樣的昵稱是因為一方面他向往可以有一個像蓬萊閣似的藏書處,自己可以做個單純快樂的讀書人;從另一個方面,老師希望自己能通過不斷地深入文本、深入作品成為一個貼近中國古代浩瀚典籍的“書童”。  

     老師在很小的時候就開始培養大量閱讀的習慣,對文學作品有著獨特的敏感性。高中時期的他還用自己為數不多的零花錢買了一本上海古籍出版社出版的由諸多古典文學的學者名家撰寫的《古典文學三百題》。他十分珍惜這本書,將書里的內容反復讀了好多遍,反復揣摩其中的內容,這本書也為他日后向古代文學研究方向打下了最初的興趣基礎。當時,他認為自己只是一名喜愛文學的少年,對于用文字記錄自己內心的靈感產生了興趣。同時,隨著對文學的喜愛加深,閱讀量的要求也隨之大大提升。他開始向高中語文老師借閱一些經典的典籍,例如《文心雕龍》、《談藝錄》等。高中的語文老師驚異于他的閱讀興趣,因為他讀的部分書目遠遠超出當時高中生的閱讀范圍。當時的他更喜歡在自己的筆記本上抄寫《世說新語》、《蘇軾詩集》等的大量內容,反復抄寫以便加深印象、加深理解。

     在之后的學習和工作當中,他也一直浸潤在書籍里?!拔姨貏e喜歡在圖書館里讀書的感覺,如果沒有什么特殊的事情,我可以在圖書館讀一整天的書。沒有目的的自由閱讀真的是一件很快樂的事情,任何的讀書都是很好的積累。學生時代的生活狀態很單純很適合讀書”。 在博士后研究期間,他在國家圖書館和浙江省圖書館均有較長時間的原始文獻閱讀和資料考證。  

     “喜愛書,因此也喜愛上了圖書館?!泵康揭坏?,他都喜歡去當地的圖書館古籍部。同時也會有很多“奇遇”,他曾在浙江省圖書館古籍部遇到北京師范大學著名學者郭英德先生攜夫人一起看書,感受到老一輩學者對于學術的執著和感情的溫馨。                                              

    學為人師,賢者精進

     李程老師于去年的九月開始在華師任教。在2016-2017學年的第一學期里開授“中國古代小說研究”這門課程。 為此,他花費了很長的時間研究唐代小說為同學們準備了精彩的課程內容,所講授的篇目多為唐代小說的經典篇目如《虬髯客傳》、《柳毅傳》等。在課程討論展示的安排上,他給學生留下了一個自由發揮的題目,希望每一位同學都能用不同創新的方法來展現一個學期的學習成果。李程老師為這堂課付出了很多的心血,同時這堂課也給了李程老師很大的驚喜。大家都出色地完成了題目,學生們通過唐代小說的故事改編、專業話劇的排演等多樣的方式對文本進行自己的解讀并添加了新的創意。特別是對于音樂學習有興趣的一位同學,把《鶯鶯傳》以作詞作曲的形式改編,并將完整的音樂作品上傳到網易云音樂軟件上?!斑@樣的教學的結果是讓我特別高興的。我十分佩服學生們的創造力,能夠在較短的時間完成如此出色的作品,其實學生的創造力是需要老師調動起來的?!?/span>  

     同樣是身處華師,但在不同的時間,角色不同。老師的身份和學生的身份需要轉變和適應?!霸?016-2017的第一學期的教學中,我感受頗多。做研究要求精,做老師要廣博。以前在學習的階段是閱讀、思考,而在教學中是講授、引領。需要以老師的角度去思考教學狀態,更重要的是激發學生的思考?!睘榱烁玫慕虒W,可以給學生帶來更為豐富的知識和學術界的最新成果,李程老師仍然在拓展閱讀,在這學期的明清文學史課程中一直在前行和收獲,更努力廣博地儲備知識在教學中不斷挑戰自己,有情懷,擔責任。希望學生真正深入和全面閱讀古典文學的經典文本,對于文學史形成自己的獨立思考,真正地體會中國古典文學的魅力。

     與此同時,李程老師還擔任文學院2016級免師一班的班導師。李程老師在免師一班積極推進讀書活動,在讀書方面,他也是要求學生根據興趣愛好廣泛閱讀,為學生們制定每學期閱讀的小目標和學年的大目標,希望同學們都能在大學深入閱讀、深入思考和深入鉆研。李程老師十分關心免師一班的同學,在同學們第一次參加大學的期末考試前,李程老師組織了一次經驗分享會,邀請高年級的同學為免師一班的同學做講座,并以自己讀書時期備考的經驗給同學們解疑答惑。李程老師雖然是第一次擔任大學生班導師,但他在這個崗位上發揮出自己最大的熱情。16級免師一班的陸正權同學說:“第一次見李程老師是在班導師見面會上,在老師自我介紹時就有種親切的感覺。

     接下來的談話中,李程老師親切自然,不斷和同學互動交流。最讓我覺得與眾不同的是,李程老師每次在班級組織活動的時候,都會讓每一名同學發言,每當三十多位同學結束發言,都會耗費很長時間。我也曾偷偷觀察過老師,老師會認真地聆聽每一位同學的發言,在每位同學表述完自己的想法后都會做簡短的評論。其他高年級同學選擇了李程老師的課程,都對李程老師表示稱贊。我希望和老師有近一步的接觸?!?/span>  

     李程老師在桂子山生活已經超過十年了,對武漢、對華師可謂一往情深?!霸诠鹱由缴盍颂嗄炅?,對這片土地已經有了深深的歸屬感了?!崩畛汤蠋熢诓┦亢蟪稣局?,便返回到華師、返回到文學院?!拔易哉J為天性有一種固執感,而華師便是那固執的結點。華師已經成為了我的精神家園,成為了我心靈安頓的地方?!本拖窠鹩沟囊徊孔髌贰栋遵R嘯西風》中的結尾那般,主人公李文秀也明白“江南固然很好”的道理,舊固執地認為大漠才是自己的家園?!霸谶@里我有一種內心平靜的感覺,能夠更安心地研究古典文學”,這樣的狀態狀態使他感到十分幸福。

    靜水流深,享受生活

     除了專心研究、潛心讀書,李程老師生活中也充滿了多樣的趣味。在業余時間里,李程老師十分熱愛運動,同時經常參加學校組織的教職工運動比賽。他尤為喜愛乒乓球和羽毛球,每個周末都會打打球?!敖ㄗh同學們在大學生活中培養起一兩項體育運動的愛好,不僅可以放松身心,提高身體素質,還可以通過這樣一種方式提升自己的意志力,培養一種持之以恒的意念?!?/span>  

     除此之外,李程老師也很喜歡旅游。但這里的旅游指的是更多地通過親身體驗文化獲得的內在滿足感。在旅游中,李程老師更喜愛將旅游感受和文學閱讀經驗的結合關聯,每游走到一片土地,都能將記憶中通過學習獲得的知識經驗與自己身臨其境的那種氛圍有機融合,這才是“讀萬卷書行萬里路”的真切體驗。體驗一座城市不光要品嘗特有的美食,也要多參觀一些歷史名勝。更重要的是去參觀博物館、圖書館,博物館和圖書館里很有很多有意思的“寶物”,可能只是屬于那片土地的本土,擁有這個城市的內在韻味,這樣的體驗才是真正能通過旅行獲得的意義。

     在李程老師的博士論文后記中,他引用了顧炎武《日知錄》中的一段話作為自勉:“蓋天下之理無窮,而君子之志于道也,不成章不達。故昔日之得不足以為矜,后日之成不容以自限?!痹诮酉聛淼娜A師生活中,李程老師表示將繼續堅持閱讀、潛心科研,做個純粹的“小書童”。嚴謹地對待學術,認真地對待生活,更好地迎接未來,希望自己和學生一起成長,和華師一起陪伴學生讀書。

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